我们爱科学

梦回唐朝

     在餐桌上跟老公聊天，我说：“今天这种狂风暴雨的天气，那些跟我做科学实验的孩子进教室时，眉毛上都是水，浑身都湿了。我问他们冷不冷，是不是很难受，一个个都轻描淡写地说‘没事，没事，这有什么，一会就干了。’真让人看着心疼呢！”
    老公纳闷了，说：“他们那么喜欢做科学实验？难道他们在学校上科学课的时候，不能做科学实验吗？这么说来，跟二十多年前没两样！我小时候就特别喜欢做科学实验，但没有条件。只有一次动手做了一个铁丝人，一辈子都记得了那个原理：重心低于支点时，保持稳定平衡。”
    “或许，如果你像爱因斯坦那样从小可以泡在实验室里，长大后就有可能成了科学家。”我说。
    “我也许不会，但那些痴迷科学的孩子会。”老公说。
    现在能购买到的科学书很多，很系统，光是适合小美这种三岁小孩看的科学书，我就买到了不下五本。我想，那也许只限于“纸上谈兵”，孩子能受到环境的鼓励去动手实践和探索的还是挺少。但正如卢梭在《爱弥尔》里所提到的：“与其说一大堆的化学反应理论，还不如让孩子动手做一次发酵面包来得深刻。”孩子动手实践和探索，比看文字要有意思得多。现实情况是，在教育的大环境下，一个孩子要想成就科学家的梦想，太难。当然，要想成为科学家中的经济学家，那倒容易得多。
    我后来问我身边的朋友：“你的孩子在学校做科学实验多吗？”
    “很少，听说就算做科学实验也是一大堆人围在一起做。”
    我问我的学生：“你们在家里经常做做科学实验吗？”
    “极少极少。”
    这下我终于理解了为什么孩子们把我们做过的实验如数家珍般一个一个地记得那么清楚，去年冬天做的一个需要一个半小时才能完成的实验，今年夏天再考验他们时，全部人二十分钟就漂亮地完成了。
我理解了他们为什么每次领到实验器材时都那么激动，反复问我：“老师，这是属于我自己的吗？属于我一个人的吗？”
    “是的，去挑战吧！去尝试吧！”我开心地回答他们。
当实验做成功的时候，他们仿佛成了世界上最成功的人，脸上焕发着幸福的光芒。记得有次组装F1赛车，当赛车的模型全部组装完毕，我惊叹于他们细致与聪慧。我观察着这个过程，一次又一次的重装，一次又一次的调整，直到他们自己认为满意为止。他们捧着自己组装的赛车，来我这里领电池的时候，那一双双颤抖的小手，透露着他们内心的激动，我也为这种激动而感动。他们跟着自己的赛车狂奔，汗如雨下，乐此不疲。
    当他们做好了日晷放在太阳底下，把日晷上指示的时间与自己的手表或手机上的时间相对照时，他们由心底里惊叹于古人的智慧，对那遥远的文明突然间变得敬畏。
当他们用心细致地做着杆秤，在“斤斤计较”的过程里，他们领悟到了“公平”含义，在刻上定盘星的那一刻，做人的清白与正直也在洗涤着心灵中的黠诡与浮躁。
    当他们做成世界时钟时，他们突然间萌生了不同的感觉，有个孩子说：“世界很小，将来我要带着我的世界时钟环游地球。”
    另一个孩子说：“老师，我突然觉得世界很近，人与人之间却很远。”
    “我想挂着我的世界时钟，环校一周。”另一个孩子诙谐地说。
    我们哄堂大笑起来。
    有次，他们一遍又一遍地尝试着一个实验，都没有成功。我忍不住想要告诉他们答案，但有个孩子用真诚的双眼看着我，对我说：“老师，请再给我一次犯错的机会。”
    “我们也希望这样。”另外的孩子连忙附和着。
    “好的！我等你们，直到太阳下山，小鸟归巢的时候……”
    “或许今天不行，我们明天再试一次！”另一个孩子说。
    一次，有个孩子抓着我的胳膊，深情款款地说：“老师啊老师，我从来没有见过像你这么好的老师！”
    另一个孩子调侃道：“同学啊同学，我从来没有见过像你这么恭维老师的同学。”
     我又一次忍不住跟着他们大笑起来。
    又一次，一个孩子好像鼓足了勇气似地跟我说：“老师，你好漂亮！”说完，他的小脸蛋一红，马上把头低下去了。
    “谢谢你的赞美，我也是这样觉得的。”
    “啊？！老师，你也太自信了！”同学们呼应着。
    “因为漂亮的女人要知道自己漂亮，不漂亮的女人要以为自己漂亮。”
    “……”
    我知道，他们其实想把快乐分享给我。他们也许不知道，当他们快乐的时候，我的快乐在心底里泛着很深的涟漪。一个老师想要和他们做朋友其实不复杂，当他们怯懦的时候，鼓励他们；当他们迷茫的时候，指引他们；当他们想探索的时候，怂恿他们……当然，更多的时候，你只需说：“我们一起来做科学实验吧！”——因为，他们都是爱科学的孩子。

ulcal

我记不起来做个什么实验了..也许是根本就没有做过吧!!!

王老五

一群好孩子........

zengpan

我都没有做过实验